為深入貫徹落實黨的二十大精神，認(rèn)真落實習(xí)近平總書記關(guān)于“雙減”工作的重要指示，進一步提升中小學(xué)課后服務(wù)質(zhì)效，努力滿足學(xué)生和家長多樣化需求,現(xiàn)就深入統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)，做好“四個優(yōu)化”通知如下：

一、提升觀念，優(yōu)化課后服務(wù)“雙減”生態(tài)

一是強化課后育人目標(biāo)。學(xué)校要嚴(yán)格落實《關(guān)于印發(fā)晉江市開展全市義務(wù)教育階段學(xué)生課后服務(wù)工作指導(dǎo)意見的通知》（晉教綜〔2021〕33號）、《“雙減”工作負(fù)面清單》23條（晉教明電〔2021〕225號）、《關(guān)于進一步有效貫通義務(wù)教育階段學(xué)校“作業(yè)管理+課堂教學(xué)+課后服務(wù)”賦能教育“雙減”的指導(dǎo)意見》（晉教綜〔2022〕17號）等文件，進一步優(yōu)化課后服務(wù)學(xué)年規(guī)劃，納入學(xué)校辦學(xué)整體設(shè)計，實現(xiàn)提供課后服務(wù)與促進學(xué)生全面發(fā)展相結(jié)合、校內(nèi)作業(yè)減負(fù)與教育提質(zhì)增效相結(jié)合的目標(biāo)。

二是強化友好型課程建設(shè)。學(xué)校要從學(xué)生視角與需要出發(fā)，優(yōu)化課后服務(wù)課程設(shè)置，讓學(xué)生站在正中央，在《關(guān)于學(xué)校“雙減”課后服務(wù)項目參考清單》（晉教明電〔2021〕260號）8項65條的基礎(chǔ)上，加強科學(xué)教育，將科普講座、科學(xué)實驗、科技創(chuàng)作、創(chuàng)客活動、觀測研究等科學(xué)教育融入課后服務(wù)，豐富學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)造性將課后服務(wù)打造成學(xué)生成長的“萬花筒”。

三是強化學(xué)生作業(yè)管理。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（晉教綜〔2021〕22號），面向全體學(xué)生，滿足個性需求，精準(zhǔn)推送專項訓(xùn)練，進一步提升學(xué)生和家長課后服務(wù)獲得感。同時，要更注重將作業(yè)管理落實情況納入學(xué)校常規(guī)管理和課后服務(wù)巡查。

二、塑造品牌，優(yōu)化課后服務(wù)育人文章

一是結(jié)合“雙育”，為生命發(fā)展助力。學(xué)校要依據(jù)《關(guān)于加強學(xué)校心理健康教育及家庭教育工作的實施意見》（晉委教秘〔2023〕3號）精神，在課后服務(wù)中，注重心理健康教育、家庭教育的正面引導(dǎo)，形成學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責(zé)、社會有效支持的協(xié)同育人機制，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)，提升學(xué)生調(diào)控情緒、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二是結(jié)合“雙品”，為終身發(fā)展賦能。學(xué)校要利用課后服務(wù)時間加強“閱讀、書法”課程，小學(xué)按《關(guān)于開展閱讀、書法試點工作的通知》有計劃開展，初中積極引導(dǎo)，創(chuàng)造條件融入課堂，將文化類指導(dǎo)、體藝類興趣體驗或特長指導(dǎo)進行合理安排，充分倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)+興趣+特長”的課程服務(wù)模式，讓其成為晉江學(xué)子的“標(biāo)配能力”。

三是結(jié)合“五育”，為全面發(fā)展奠基。學(xué)校要將課后服務(wù)工作作為“五育并舉”的重要抓手，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生年齡特點，打破學(xué)科壁壘，推動“五育”融合，優(yōu)化調(diào)整校本課程，滿足學(xué)生和家長的多樣化需求，促進學(xué)生多渠道、深層次、高質(zhì)量成長。

三、創(chuàng)新模式，優(yōu)化課后服務(wù)資源拓展

一是統(tǒng)籌教師資源。學(xué)校要用心用情落實《關(guān)于“雙減”工作關(guān)心關(guān)愛教師十條措施的通知》（晉教綜〔2021〕32號），合理編排課程表，審慎引進有資質(zhì)口碑好的第三方社會機構(gòu)合作項目，優(yōu)化特色課程選項，在進一步滿足學(xué)生個性發(fā)展需求的同時，為廣大在職教師減負(fù)。

二是用好非遺資源。學(xué)校可利用晉江非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富優(yōu)勢資源和本地特色，通過協(xié)議或購買服務(wù)的方式，引進非遺文化課程，引導(dǎo)學(xué)生全方位感受和體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

三是引進公益資源。學(xué)校要積極借力用力社會公益組織和其他專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的從業(yè)人員，如勞動實踐基地、志愿者協(xié)會、家長講師團、心理輔導(dǎo)團隊、離退休教師等，通過互動體驗式授課，打開孩子連接社會的一扇窗。

四、完善監(jiān)管，優(yōu)化質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測機制

一是開展校內(nèi)監(jiān)測。市教育局、市教師進修學(xué)校指導(dǎo)學(xué)校健全課后服務(wù)研訓(xùn)制度、巡查機制、評價反饋機制和經(jīng)費分配制度，實現(xiàn)課后服務(wù)全流程閉環(huán)管理。

二是開展社會測評。學(xué)校要設(shè)立有家長、學(xué)生參加的評價小組，邀請評價小組參與課程設(shè)計，每學(xué)期對課后服務(wù)課程質(zhì)量進行滿意度測評，以多渠道反饋信息來提升課后服務(wù)課程建設(shè)質(zhì)量；同時，學(xué)校要建立課程淘汰機制，動態(tài)調(diào)整課程項目，保持課后服務(wù)課程活力。

三是加強督導(dǎo)監(jiān)管。市教育局、市教師進修學(xué)校采取“兩進”對課后服務(wù)實施情況進行效果評估和動態(tài)監(jiān)管。課后服務(wù)過程監(jiān)管“進督導(dǎo)”，即組織開學(xué)工作督導(dǎo)、“雙減”專項督導(dǎo)、收費工作督導(dǎo)等檢查，確保各校課后服務(wù)規(guī)范運行；課后服務(wù)過程監(jiān)管“進視導(dǎo)”，納入視導(dǎo)必檢內(nèi)容。每月結(jié)合日常工作至少對1所中學(xué)、2所小學(xué)開展教育視導(dǎo)，確保課后服務(wù)良性發(fā)展。

晉江市教育局

2023年9月27日